兰州幼师学校认为，在面对一家幼儿园发展的好不好，需要看幼儿园园长究竟是怎么管理方法幼师的，幼师的执行能力又是怎样的，若是幼师的执行能力不行，那只有两个原因，一是幼儿园园长自身的工作能力，一是幼儿园制度的可行性!若是只有一个幼师的执行能力出现问题，那便是她自身工作能力的问题，若是绝大多数幼师的执行能力都很差，那肯定便是管理方法出现问题了!
下面兰州幼师学校的小编就幼师中容易出现的这几个问题展开一定的论述和讨论，其中具体如下：
老师不知道干什么。这很多原因是由于幼儿园没有明确的战略规划，没有明确的行为策略，幼儿园园长也没有给幼师下达明确的指令，幼儿园里的规章制度还总是改变，沟通制度也不完善，幼师们根本就不清楚发生了哪些变化，单纯依靠自己的理解去工作，自然很实现到幼儿园园长想要的目标。
老师不知道怎么干。有些幼儿园急于让老师到岗工作，并没有对她们进行严格的培训，或者仅仅只是进行了理论上的培训，励志培训和拓展训练等，老师们都很是热血沸腾，但还是不知道该怎么做。当然，也有可能是因为幼儿园园长自己也不知道该怎么干，于是没办法和幼师说清楚，自然幼师也还是不会干。
老师干起来不顺畅。如果士兵在前线打仗，后勤给养供应不上，请求支援但是指挥部没有反应，负伤了得不到快速的救护，那士兵的斗志显然会受到很大的影响。幼师自然也是如此，当幼师向幼儿园园长求助却得不到回应，慢慢的热情被消耗，慢慢的就变得不主动做事了。
老师也不知道干好了有什么好处。说句实在话，不管是谁，一件事情，当眼前的好处看不到时自然就没有太大的兴致去做。特别是，如果事情没做好，那肯定是会有坏处的，哪怕是让你在他人面前有一个做事不行的印象!没好处的事，自然，大家都不想做。
同时老师也知道干不好没什么影响。做一件事，有好处，但是，对你来说，这个好处其实是可有可无的，而且，你还知道，不做这件事，对你来说并没有什么太大的坏处，那你肯定会产生不想做的念头，甚至于干脆就不做了。而知道干不好没什么坏处来自于三个方面：一是没有评估;二是考核指标不合理;三是处罚不重或没有处罚。
不得不说，有很多原因影响老师在工作中的积极性和工作氛围，以上就是兰州幼师学校为大家汇总的关于幼师学校的相关内容，更多内容可以点击下方进行评论了解更多。
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